|
linnéskolan fritidshemmet linnéan annagården waldorfförskola
Besöksadress: Kungsängsgatan 5 Postadress: Box 408 441 28 Alingsås Tel 0322-160 99 (Annagården) 0322-140 95 (Linnéskolan) www.linneskolan.se www.linneskolan.se/annagarden.html
|
|
annagården waldorfförskola pedagogiken och läroplanen
Annagården är en waldorfförskola som drivs enligt de grunder som angivits av Rudolf Steiner och som vidareutvecklas i tiden av oss verksamma pedagoger. Man kan se waldorfförskolan som ett hus: Grunden – den antroposofiska människobilden. De fyra hörnstolparna – hur barn lär under förskoleåldern dvs genom upprepning, rytm, sinnena och efterhärmning. Väggarna – det hölje vi vill skapa kring barnen: Världen är god och trygg. Taket – det övergripande: Barnens rätt att få vara barn och leka. Innehållet i huset – barnen och deras lek. Grunden i den pedagogiska verksamheten är den fria leken där barnens kreativitet och impuls till lek får verka i frihet. Genom det ”rum” vi skapar för barnen för lek bestämmer de själva vad de vill leka. Materialet är naturmaterial och ”ofärdigt” material, t ex lekskärmar, tygskynken, virkade band, kuddar, möbler, fårskinnsfällar, träbitar, mantlar och vad de kommer på i leken. De bygger hus, båtar, rymdraketer mm. Detta är den stora grovmotoriska leken, det förekommer också ”mindre” lek som dockskåpslek eller att bygga upp landskap på golvet. I den första leken är barnen inne i leken och skiljer inte på sig själv och omvärlden utan de är ett. I den andra leken separerar barnet sig från omvärlden och ”manipulerar” världen/händelserna utifrån. Det finns många olika sorters lek som utforskande lek där barnet lär känna omvärlden och det prövar och experimenterar, en annan är där barnet använder sin egen kropp som föremål för erfarenhetsinhämtning (påtagligt hos spädbarn). Sedan finns fantasileken och rolleken och lek som terapi (bearbetning av upplevda händelser/filmer mm). Lektillståndet, den stämning som råder när barnen verkligen leker, är mycket skört. Vi som pedagoger måste också befinna oss i detta lektillstånd även om vi inte leker rent fysiskt, vi är i periferin men ändå fullt medvetna om vad som sker i barngruppen. Vi ingriper inte för snabbt i barnens konflikter utan låter dem först försöka själva. Urartar konflikterna måste vi naturligtvis ingripa. Vi ser barnen som individer som får utveckla sin särart och individualitet i ett socialt sammanhang. När vi samtalar kring barnen på våra kollegiemöten, försöker vi se varje barn och dess innersta behov och utifrån detta försöker vi stödja varje enskilt barn. Vi som pedagoger måste arbeta på oss själva för att vara så bra förebilder som möjligt. Waldorfförskolan och waldorfskolan har en gemensam läroplan ”En väg till frihet” som går från 1-19 år. Denna i sin tur bygger på statens läroplaner för förskolan, grundskolan och gymnasiet.
Annagården Waldorfförskola
Huvudman för Annagården Waldorfförskola, Linnéskolan och Fritidshemmet Linnéan är Alingsås Waldorfskoleförening, som är en ideell, icke vinstdrivande förening. Rektor och förskolechef ansvarar tillsammans med kollegierna för den dagliga pedagogiska verksamheten. Vi följer Skollagen och målen i Waldorfskolans kursplan ”En väg till frihet”. På Annagården finns ca 21 barn och 4 medarbetare. På Linnéskolan finns ca 25 elever och 4 lärare. På Fritidshemmet Linnéan finns ca 15 barn och 2 medarbetare.
©Hemsida, texter samt bilder där inte annat anges Alingsås Waldorfskoleförening Box 408 441 28 Alingsås
|